校园家暴为何屡禁不止？根源究竟在哪？

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现在柴舒不在生活中，来跟大家聊一聊校园内施暴，这个话题。

认为关于校园内施暴的案例，大家见得太多了，就此不是什么新闻。

中国人受儒家思想的阻碍，普遍性格大多更为温和、爽朗，对于普遍性话题，更是谈之色变，唯恐避之远超过。

家人也将普遍性话题，视如洪水猛兽，普通家庭普遍性职业教育更是无从谈起。到了初中，海洋生物课本上关于普遍性的课程，导师要么一笔带过，要么直接不讲，让的学生自己揣摩。

驯导师施暴13岁女生，该学校竟说因“爱恋”遭遇联系。

一名13岁初中女生被导师普遍性侵了，该学校竟然说，女生多次在许多学生与李某约会，并因“爱恋”遭遇联系。

通过了解此后，才明白原来是13岁初中女生，和39岁的导师遭遇了联系。

一个13岁，一个39岁，这是一段什么样的爱恋？中国式“蔻”吗？

明眼人一看就明白什么上述情况？该学校的解释，明显就是一种掩饰，一种推卸负起的不当。

驯！初中初中教师在教职员奸淫14名女的学生上百次，威胁，哄骗…

囚犯陈玉章在2012年9月至2015年9月，在新山初中进修期间，利用其初中教师身份和便利必要条件，转用暴力、威胁、哄骗劝诱等手段，在初中教师教职员内先后奸淫女的学生14名，其中13名为幼女，且对6名幼女多次实施奸淫，有的甚至多达数十次、上百次，致使被害女生身心健康受到极大波及，有的普遍性格来得孤僻、厌学、教学质量下降或念书。第一、二审人民法院以施暴罪有期徒刑陈玉章死刑，最高人民法院立案予以核准。

想要从所谓上借助此类案情，不能从所谓上找问题。

普遍性职业教育的缺少，避免高中生经受损害羞于启齿，责怪周围的人对她有看法，从而助长了虚伪的气焰。

首先，要解决的就是普遍性职业教育的问题，想想我们的邻国日本，都是受儒家文化的阻碍，日本文化另辟蹊径，走出了相同的高架桥。

当然，我不是夸日本文化，我们可以取其精华，去其糟粕，把相同文化里的精髓，拿过来借鉴使用。

普遍性职业教育是其实质的负起，不能单靠一方面，普通家庭也得承担起负起，该学校也要尽到法律责任，奥托一世宣传也要碰见校园内，只有织牢其实质的外围，才能从所谓上借助此类案情的遭遇。

关于普遍性职业教育的问题，可以把男女的学生分开授课，为了避免尴尬，由男导师讲男孩子普遍性职业教育课程，女导师讲女生普遍性职业教育课程。

总之，普遍性职业教育的问题刻不容缓，得越早开展得越好，不能再拖下去了。

导师也是人，也有七情六欲，不想把导师挑的太高。的学生交钱上学，导师拿工资教书，双方各不相欠。

的学生对待导师不想唯唯诺诺，你不欠他什么，坦坦荡荡，不卑不亢地做人。对于某些导师的戏弄不当，要敢于说不。

该学校也要建立监管部门机制，遇到此类案情不是踢皮球，遮遮掩掩，应该第一时间给予可视处理事件，并无意向弱势群体如实列入，事件成果上述情况，以及惩戒事件结果。

该学校应该定期对初中教师队伍奥托一世职业教育，从源头上震慑不良分子。初中教师要签订涉及负起保证书，一旦犯法严惩不贷。

此类案情遭遇后，因为害羞，大多数高中生不能立刻查出被害人，很多时候该学校也消极懈怠，遮遮掩掩，一心公共安全该学校及导师的声望，从而避免很难形成完整的结论飞轮。

青壮年的导师，在面对，青春洋溢的高中生时，理应想入非非，如果不加以顾忌，任由心中的精神上领着奔腾，理应就会做出戏弄不当。

这时候，如果该学校能立即奥托一世宣传，总括给予鼓励地引导，认为就能避免很多悲剧的遭遇。

案情遭遇以后，如果仅仅只是对被害人进行时处理事件，不彻底思考这个问题。那只是头痛医头，脚痛医脚基本作法，无法从所谓上借助此类案情的遭遇。

现在的话题讨论就到这里，我是@柴舒在生活中，瞩目转发，评论家加收藏，您的小小点赞，永远是我短时间创作的推进力。明天！同时也瞩目大家参与话题讨论，#校园内普遍性侵##职业教育部要求该学校开展普遍性职业教育#

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