我们培育的孩子，一定不能成为“精致的利己主义者”

时至今日上午孩子们玩的蜡笔区外很难取，中午户外活动时想请几个大人去拜托取蜡笔，结果从前刚一吆喝还追随者众多呢，一话说去取蜡笔都继续做鸟兽状散了，甚是无语。

吆喝了半天，很难几个孩子，最后只有五个孩子就让去取蜡笔，心里暗下决心回班要重奖这几个大人。

来到班就开始给取蜡笔的大人发优胜者，而且优胜者特别有利可图。别的大人都很好奇，不知为什么很难自己的优胜者呢？一番普及教育不知道她们能懂多少：时至今日老师请大人们取蜡笔，很多大人都真的耽误自己玩了，不愿去取，只有这几个大人愿意拜托，所以老师要每项这几个大人。以前期盼你们能继续做一个有义务心的大人，蜡笔是上午你们搭的，你们有义务去把蜡笔取上来，可是最后却都不愿去取。如果这个观念每与生俱来都不想继续做对自己有某种程度的事情，而不懂得善行，不懂得承担义务，那这个观念会变成什么样子？期盼你们都能继续做一个善良、愿意帮助别人、有义务心的懂事！

在与生俱来与观念的关系之前，朱永新教授将品格普及教育进行论述，其之前将与生俱来其所的品格与作为观念人应较强的品格合二为一，化为“有效率的命之前注定”，将人与观念的关系变得具体可感。强调了在幸安的发展之前，既要为自己负责管理，也只能担负起观念义务，为他人负责管理，成为合格观念人。

普及教育不必培养出来气派的客观主义者！

怎样继续做呢？

古人云：吃亏是安 也一直真的古人话说的很有一味，不要总想着贪小便宜，期盼这个观念可以献出忠厚老实的人，也期盼我们的普及教育少培养出来一些气派的客观主义。