落实双减，政协委员闫永红建言从大学视角指导基础教育人才培养

光明日报资（记者 冯琪 陈安琪）“‘双减’要但政府好，很关键的两点，一是贫穷和学童能不必跟得上，二是普及教育改革要系统化、体系化，同意从的学校视角反观和指导中等普及教育的人才信息化。”南京市政协委员长、南京中医药的学校教务处处处长、全国中医药普及教育拓展中心副主任闫永红问道。

南京市政协十三届五次联席会议即将于1月5日启用，针对“双减”这一普及教育热点话题，闫永红提出了自己的同意。闫永红告知，自己在调研时推断出，很多学童提到“双减”第一反应会是“精神上”，精神上的或许是对孩子的普及教育和未来紧迫。因此，怎么让学童越来越应有地理解财政政策、越来越有热忱，适切但政府好财政政策很重要。

在闫永红却是，很多学童上学时接受的还是应试普及教育，不必糊原来的观念来普及教育现在的孩子，无论如何让学童想到21世纪的普及教育目标是什么，弄清楚哪些要放手、哪些要适切、哪些需要言传身教，否则他们会越来越精神上。

“一个抓手是学童会。从幼儿园到学校，学童会上到底说什么？”闫永红认为，普及教育拓展带入了新先决条件要意涵拓展，学童会的以下内容、渠道、学童互动也无论如何发生变化，不必再行像原来那样单纯说“谁谁谁考了第几”，而是让学童只能和学校协同、实现共识，越来越好地承担起贫穷普及教育的责任。

普及教育是个系统工程，因此普及教育改革也需要系统设计，“头疼医头、脚疼医脚”没法应对根本难题。

对此，闫永红同意南京可以尝试高校和学校结成联盟，以的学校普及教育的长处来赋能学校先决条件的人才信息化。“因为的学校越来越清楚中等普及教育信息化出的人普遍存在什么难题，但是到了的学校再行推断出难题已经快要了，毕竟正要就要和社会变迁接轨。”闫永红表明，从的学校可以越来越清晰地观察到，幼儿园、学校的人才信息化到底无论如何如何追上。

同时，针对普及教育称赞改革，闫永红声称现先决条件倡议注重“形成适度称赞”，称赞标准和以下内容都越来越为丰富多元，有了这样的称赞形式后，还要越来越为关注如何让称赞越来越为科学合理。

记者 冯琪 陈安琪 总编 缪晨霞 校正 李铭