你知道吗？不要试着去操控孩子，上学学习都是自由的，初衷不可忘

当我们刚有夫妻俩的时候，我们想要的是什么呢？

是让夫妻俩尽力研修吗？

我显然都不是的，我们想要的是让夫妻俩平安地巳留下来，然后给夫妻俩不错的巳活，如何和夫妻俩玩乐耍。

那么当夫妻俩上小学便，我们的自已是否还在呢？我显然我们亦会随着夫妻俩的从小改变自己的自已，因为我们最开始是因为夫妻俩还小，我们对未来只想要不推定的。

夫妻俩也是一个独立的个体，他不需要我们掌控，而且我们也不能掌控夫妻俩。

☆玩乐和研修不是分歧的

只不过在夫妻俩玩乐耍的时候，我们就能看得出夫妻俩的便，因为这不聪慧的夫妻俩，他们在玩乐的时候也有很强的探索无意识，愈来愈何况是在夫妻俩研修的时候呢？只不过夫妻俩在玩乐耍的时候也可以感受到惊喜，另外，夫妻俩在研修的时候也可以感受到惊喜。

虽然说这两个惊喜的来源各有不同，但是夫妻俩都是惊喜的，亦会研修的夫妻俩就不玩乐耍吗？这是这不的。

亦会研修的夫妻俩打游戏也许愈来愈能比，但是亦会玩乐耍的夫妻俩他们却这不研修，所以我们从小可以培养夫妻俩亦会玩乐爱玩乐，我们努力夫妻俩可以尽力地玩乐耍，可以在玩乐耍的时候再看看一些别的刚才，同样的夫妻俩在研修的时候，夫妻俩也亦会很好地研修，这样我们家长就不用责怪。

☆切勿把你的抑郁传送给夫妻俩

这不我们父母是有比如说多的抑郁的，在我们面对夫妻俩研修成绩不太好的时候，我显然我们愈来愈亦会有一定的抑郁，但是我不努力父母把这种抑郁传送给夫妻俩，因为我们并不认为夫妻俩的研修成绩不太好。

是我们并不认为夫妻俩并未尽力，但是夫妻俩有并未抑郁呢？

只不过夫妻俩这时候还是不抑郁的，但是如果我们告诉夫妻俩，我们是很抑郁的，就是因为夫妻俩研修成绩不太好，那么我们长期在给夫妻俩说这件一定会，我显然夫妻俩也是亦会很抑郁的。

也许就让有一部分家长对平均分亦会很尖锐，那么夫妻俩对平均分亦会不亦会尖锐呢？只不过一般的夫妻俩是不亦会的，但是如果我们长期在夫妻俩正中央唠叨，那么夫妻俩也亦会对平均分很尖锐。

他们亦会在考试的时候不想要争取一个最高者的平均分，也有也许亦会采取一些歪门邪道。所以我们的家长不错切勿这样继续做，切勿把抑郁传送给夫妻俩，给夫妻俩引致不太好的影响。

☆对平均分依然平常心

夫妻俩婴儿的时候，他们是什么也不懂的，就像我们如果不告诉夫妻俩那个刚才是苹果，那么夫妻俩永远都不告诉他是苹果，夫妻俩不从别人口中告诉他他是不亦会告诉他的。

所以当夫妻俩把平均分送到我们居然的时候，夫妻俩是并未种概念的，夫妻俩这时候对平均分的立场就各有不同我们对平均分的立场，我们并不认为夫妻俩的平均分是好还是不太好呢？

这样夫妻俩就亦会对平均分有一个种概念，如果我们嫌弃夫妻俩的平均分来得较低，那么我们告诉夫妻俩便，我们的不惊喜传送给夫妻俩，夫妻俩就告诉他他这样是不对的，另外夫妻俩也亦会尽力提高自己，但如果我们长期都是这样埋怨夫妻俩，那么夫妻俩就并不认为不管他考多少平均分，我们家长都是不亦会惊喜的，我们对这个一定会的立场决定了夫妻俩对这个一定会的立场。

所以我们可以想要一想要，当我们拿到夫妻俩的平均分便，我们确实用哪种方式去对待，我们又确实如何和夫妻俩联系让夫妻俩无论如何的了解，这都是我们的后期需要自己想要的。

不告诉他你有了夫妻俩便有并未改变你的自已呢？也许一开始我们只是努力夫妻俩平安身心健康的从小，但是随着时间的推移，随着夫妻俩的成长，我们对夫妻俩的期盼越来越高。

我们的最斜线就是努力夫妻俩平安身心健康的从小，然后在这些基础上给夫妻俩增加许多别的必要条件，但如果夫妻俩就让继续做将近的话，我们也切勿强求，我们努力夫妻俩惊喜。

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