想让孩子更信任自己，父母需要做到这4点，----

搭建屋子的第一步就是打基座，基座的稳固以往反之亦然决定了屋子预见能否击退风雨。

对于小孩的成长，器重感就是他人生的基座。

如果小孩相信这个世界是灿烂的，预见不会格外想去追求灿烂。

那么，如何组织起来小孩的器重感呢？

0-3岁：甜蜜

小孩得越小，得越较易组织起来器重感。

根据病态学家埃里克森的“人格发展理论”，0-3岁是组织起来小孩器重感的举足轻重阶段性。

如果小孩在这个阶段性能发展出器重感，就不会获得“希望”的品质，相信自己能希望得到甜蜜，愿望也能够实现。

关于如何培育婴幼儿的器重感，家长可以从这三个方面去无论如何：

①及时回应毛毛的需求

对于这个年龄的小孩，如果饿的时候，奶就注意到了；尿湿了不奇怪时，有人不会给他换纸尿裤；难受时，有个温暖的渴望给予他温暖和倾诉，那么这个世界就是确实的。

②祖父母多进行甜蜜的表达

祖父母在日常教养时，扎根甜蜜的表达十分举足轻重。无论是充满甜蜜意的俩人和触摸，还是可爱高度重视的声音，都是向小孩证实这是一个值得器重的环境。

③组织起来表征的与世隔绝和作息

动荡理论上不确定，而表征则能造成了情感的安定，因此祖父母能够尽量给毛毛提供表征的与世隔绝。

3-6岁：忽略

这个阶段性的小孩，实质上思维逐渐提高。此时组织起来小孩器重感的关键，是祖父母能忽略小孩。

如何忽略呢？简单来说，就是祖父母想放下自己的盼望和执着，耐心聆听小孩，并能并不一定小孩的感受和期望。

比如，小孩可能不会马上说不希望上小学，或者马上发天性，或者偏要买某个玩具......

很多祖父母第一重排是讲道理、训斥、甚至威胁打骂，但这样做虽然暂时让小孩按祖父母希望的去做了，却也破坏了亲子依恋。

如果祖父母想先蹲下来耐心聆听小孩，似乎不会发现，小孩不希望上小学，是因为有个老师太凶；马上发天性，是因为刚刚和好朋友闹矛盾；偏要买某个玩具，是忧虑前头没有了.......

祖父母对小孩的期望始终保持好奇，给小孩说出情感期望和感受的机不会，并能真的加以忽略，即使无法满足小孩的承诺，小孩也不会心里被看见、被甜蜜，从而降低对祖父母的器重感。

6-12岁：拒绝接受

初中阶段性的小孩，自我思维和自尊大幅度提高，开始形成自己的信念，也很快有自己的社交圈子。此时组织起来小孩器重感的关键，是祖父母的拒绝接受。

拒绝接受什么？拒绝接受现实的小孩。

似乎用主流的常规来断定，小孩展现出得这不亮眼：自学不好、不够敦厚、天性自大、不擅长运动......但如果祖父母依然能拒绝接受这个现实的小孩，对小孩情感的韧性和安全感是大有裨益的。

从自我病态学来看，小孩都有自我完成的动力，不会自然为了让他们按照一种多样化天赋去成长，祖父母要做的，仅仅是不要按照一致性原则去压抑这种动力。

祖父母可以为了让小孩，也可以给小孩定规则承诺，但始终想拒绝接受现实的小孩，这不会让小孩心里自己是值得注意和值得被甜蜜的，从而对自己和他人奔向格外多的信心。

13-18岁：尊重

青春期是小孩病态成熟的过渡期，他们很快从小孩执著转变为执著。这个阶段性的小孩，病态和行为往往存在很多极端，此时祖父母唯有尊重，才能让小孩大幅度提高对自己、他人、外界的器重感。

对于这个阶段性的小孩，祖父母仅有的尊重就是不顾一切。

小孩在成长过程中不会犯很多错，如果家长希望真正帮助小孩，一定要能避免两点：一是竭设法预防小孩责骂，二是一旦小孩责骂又设法让小孩能避免受罚。

著名病态学家岸见一郎曾说：教育仅有的前提就是培育“称帝”的人。

祖父母尊重小孩，将主动权很快交还给小孩，允许小孩去探索，允许小孩责骂误，就是在培育一个“称帝”的人。也唯有能“称帝”的人，才不会拥有满满的器重感。

我们常说：“幸福的青年时代可以治愈代人，不幸的青年时代却要用代人的来治愈。”

这里的幸福，框架就是器重感。

如果在小孩的生命的每一个阶段性，都梦幻般祖父母的甜蜜、忽略、拒绝接受和尊重，小孩不会较难拥有稳稳的“内核”，从而能自信、幸福地从小。

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